Connac, S., Lemperière, M. (2016). Quels sont les effets de la formation au tutorat ou à la coopération sur le rapport au savoir, à l’école primaire et au collège ? In Hugon, M.A., Robbes, B., Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes (pp. 15-45). Nancy : Presses universitaires de Nancy.

Sylvain Connac

Chapitre D'ouvrage Année : 2016

Connac, S., Lemperière, M. (2016). Quels sont les effets de la formation au tutorat ou à la coopération sur le rapport au savoir, à l’école primaire et au collège ? In Hugon, M.A., Robbes, B., Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes (pp. 15-45). Nancy : Presses universitaires de Nancy.

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Sylvain Connac

Fonction : Auteur
PersonId : 19924
IdHAL : sconnac
ORCID : 0000-0002-8740-4088
IdRef : 104499036

Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation

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Education

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Soumis le : vendredi 8 juin 2018-11:21:33

Dernière modification le : vendredi 5 août 2022-10:52:22

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hal-01810821 , version 1 (08-06-2018)

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HAL Id : hal-01810821 , version 1

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Sylvain Connac. Connac, S., Lemperière, M. (2016). Quels sont les effets de la formation au tutorat ou à la coopération sur le rapport au savoir, à l’école primaire et au collège ? In Hugon, M.A., Robbes, B., Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes (pp. 15-45). Nancy : Presses universitaires de Nancy.. Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes , 2016. ⟨hal-01810821⟩

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