S'orienter au XXIème siècle est un défi d'envergure permanent. Il se définit comme un processus corrélé à celui de l'identité personnelle qui se construit tout au long de la vie. Appréhendé par John Locke ( 1690), l'identité personnelle est menée par « un être pensant et intelligent, capable de raison et de réflexion, et qui peut se considérer soi-même ». Émergeant avec la conscience de soi comme sujet, cette identité personnelle se construit autour du « Je » et se définit comme un processus quotidien, qui amène l'acteur à percevoir ses caractéristiques (partielles et imparfaites), à les formuler/reformuler pour une meilleure interprétation de ses envies singulières fortement reliées à certaines de ses activités passées et présentes. Ces activités sont en lien avec des situations vécues, stockées dans une mémoire humaine dont la capacité est limitée, mais qui peut être compensée par l'usage du numérique. Ainsi, nous envisageons le numérique comme une « prothèse mnésique » pouvant servir à accompagner l'apprenant en quête d'orientation ou de ré-orientation et cela dans la perspective de mieux comprendre le chemin parcourus et anticipées ses décisions d'orientation.