index - Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires (EA 7287 Grhapes)

La collection Grhapes regroupe les publications scientifiques des chercheurs du Grhapes (Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires, EA 7287), équipe d'accueil de l'INSEI (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive, ex-INSHEA). Cette collection donne accès à des articles de revues, des chapitres d'ouvrages, des communications... en texte intégral, ou à défaut aux références bibliographiques des publications.

Clément Pin, Robert Lafore, P. Loncle. Le mentorat, symbole de l'individualisation des politiques publiques. Sciences et actions sociales, 2023, Le mentorat : une nouvelle politique en direction des jeunes vulnérables ?, 20, ⟨10.3917/sas.020.0010⟩. ⟨hal-04307218⟩
Élise Brayet, Isabelle Queval. Corps écrans, corps en chiffres : se perdre ou se trouver. Quels enjeux pour l’éducation à la santé ?. Renaud Hétier; Eric Mutabazi. La relation à autrui en régime numérique : sentir, apprendre et exister, Chronique Sociale, pp.51-67, 2023, Comprendre la société, 978-2-36717-922-3. ⟨hal-04258869⟩
Isabelle Rigoni. Les défis posés par l’unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UPE2A) à la forme scolaire. Recherches en éducation, 2024, Interroger la forme scolaire à partir de pratiques et de dispositifs pédagogiques actuels, 56, pp.20-34. ⟨10.4000/12qxx⟩. ⟨halshs-04804773⟩
Muriel Epstein. Apport d'un échange européen pour une formation initiale des enseignants et enseignantes à l'éducation inclusive. L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2024, Les pratiques d’encadrement, d’éducation, d’enseignement et de formation professionnelle à l’ère inclusive, 2024, p139-147. ⟨hal-04770343⟩
Hélène Cheneval-Armand, Patrick Richard, Christian Mouity, Innocent Mbouya Fassé, Jérémy Castéra, et al.. Actes du 6ème Colloque international du RAIFFET à l'ENSET de Libreville (Gabon). Éducation technologique, formation professionnelle et nouveaux rapports aux savoirs, 2024, Collection RAIFFET. ⟨hal-04796764⟩
Frédéric Dupré. Pratiques inclusives et accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) : une étude de cas en géométrie au collège. 8e colloque Espace Mathématique Francophone, EMF, Dec 2022, Cotonou (Bénin), Bénin. pp.820-833. ⟨hal-04761247⟩
Caroline Masson, Tiphanie Bertin, Karine Martel, Anne Salazar Orvig, Christine da Silva-Genest, et al.. Engaging children in activities and interactions. What strategies do educators use in early childhood education and care?. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2024, 15 (1), pp.95-129. ⟨10.1075/lia.00023.mas⟩. ⟨hal-04789597⟩
Ernestine Ngo Melha. L'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap en France et au Cameroun : une analyse de la politique nationale à partir des perceptions des enseignants. Sixième Colloque international du RAIFFET du 4 au 8 juillet 2022 à Libreville au GABON, Ecole Normale Supérieure de KOUDOUGOU, Jul 2022, LIBREVILLE, Gabon. ⟨hal-04768690⟩
Mélissa Arneton, Liliana Kremer, Simone Emmert. Réflexions autour de la recherche-action-médiation. Michèle Vatz-Laaroussi; Chantal Doré; Liliana Kremmer. Femmes et féminismes en dialogue : enjeux et défis de la recherche action médiation, L'Harmattan, pp.67-88, 2019. ⟨hal-02277443⟩
Christelle Gerard, Brigitte Garcia, Sabine Zorn. LSF et TND : Progrès dans les interactions de 3 adultes avec TND dits non verbaux liés à une exposition longue à cette langue. 17ème Université d'Automne de l'ARAPI : La clinique au cœur de la recherche : un dialogue nécessaire pour mieux comprendre l’autisme et les TND tout au long de la vie, Oct 2024, Le Croisic, France. ⟨hal-04764973⟩

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